Nube de intereses

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sábado, 1 de marzo de 2014

Un mini moocafé

¡Lo conseguí! O mejor dicho, ¡lo conseguimos! Porque me resultó difícil llegar a participar en un moocafé. Bueno, la verdad es que ya participé en el RadioMOOCafé que organizó Olga Martín, entre otros. Fue una experiencia muy interesante. Ha sido la primera vez que he participado en Tweeter de manera tan activa, y aunque intervine poco... ¡alguno de mis tweets fue marcado como favorito! Podéis imaginar la ilusión que me ha hecho que me retweeteen por primera vez.


Ahora bien, como no estaba seguro de si esta era la modalidad de participación que se nos pedía, y como empezaba a comprender en qué consistía un hangout, me puse manos a la obra y decidí lanzarme a la piscina. Pero, ¡primer intento fallido! Estuve a la hora y en el lugar adecuado, pero... horror para mí, aunque pude seguir todo el hangout en directo, no puede participar en él.


Entonces, como no podía rendirme decidí organizar yo mismo un hangout: ¿Te apetece un moocafé? Un poco tarde, pero seguro que encontraba a alguien con quien compartirlo. Y esa persona fue Oli: ¡Lo conseguimos! Así que en realidad, compartimos un mini-moocafé. Pero pudimos finalmente conversar sobre educación, sistemas educativos, la experiencia del curso... Ella desde México y yo desde España. La conclusión final que hemos sacado, que todavía tenemos que digerir los conocimientos que hemos adquirido en este curso. Nos ha abierto un mundo nuevo para la educación. Y los conocimientos tendremos que ir asimilándolos poco a poco. Aquí os dejo el vídeo:

   



martes, 18 de febrero de 2014

La clase, comunidad que cura contenidos

Curar contenidos es fundamental en la sociedad de la información. Los nuevos modos de vida conllevan a veces una vida estresada. Andamos de acá para allá, y no nos detenemos a digerir la información que continuamente recibimos. De tanto pensar se nos olvida sentir, y necesitamos hacer un alto en el camino para preguntarnos: ¿hacia dónde quiero orientar mi vida? ¿Qué es lo importante? ¿Qué debo escoger? Además, hace tiempo que nos dimos cuenta de que no es más inteligente el que más conocimientos tiene, sino el que sabe seleccionar la información con el fin de alcanzar una meta. Así, la educación existe en función de la vida, y no al revés.

Por tanto, la educación tiene que ayudar a responder a estas preguntas: ¿cuál es mi vocación? ¿Qué metas me propongo para la vida? Y también:  ¿Qué creo que necesito para llegar ahí? Pero como todo individuo pertenece a una comunidad con la que comparte objetivos e intereses, la comunidad educativa también tiene que preguntarse: ¿qué queremos alcanzar como grupo? Y a partir de ahí, el individuo y la comunidad tienen que adentrarte en el mar de la información para dirigirse a buen puerto. En definitiva, podemos definir la clase como "comunidad que cura contenidos".

sábado, 8 de febrero de 2014

Invirtiendo mi clase


Y aquí estamos con la actividad cuarta del curso. He decidido unirme al grupo "Flipped Classroom, ¿te apuntas?", porque creo que va a proporcionarme la visión más general del nuevo sistema educativo para Afania. Había muchos grupos muy interesantes. Pero me parecía que fijaban su interés en algún aspecto concreto de dicho sistema. Los referentes que he seleccionado son los siguientes: 

Florent Berthet es autor de la página web http://www.classeinversee.com/ y del blog http://www.classeinversee.com/blog/. Su cuenta Twitter es @ClasseInversee. Es un divulgador de la clase invertida en francés. Javier Tourón es Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad de Navarra. Es autor de la página web http://www.javiertouron.es/. Y su cuenta Twitter es @jtoufi. Y Montserrat del Pozo, que es responsable de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret. Esta congregación es responsable del Colegio Montserrat de Barcelona, muy implicado en las nuevas enseñanzas. Su cuenta Twitter es @montsedelpozo.

Como fuentes de información, aparte de las páginas y blogs mencionados arriba, he seleccionado éstos:
En primer lugar http://www.theflippedclassroom.es/. Me parece que es el referente que hemos de tener en España todos los que mostramos interés por el tema. Y tambmién http://www.infobourg.com/, una página en francés dedica a la integración de las nuevas tecnologías en el aula.




martes, 28 de enero de 2014

Gestión de la información

Cuando un niño comienza a andar es bueno que tenga un papá detrás que lo levante al caer. Tropieza, cae... y conviene echar un ojo por lo que pueda suceder. Cuando el niño crece y se vuelve joven, adquiere una velocidad que los adultos no somos capaces de alcanzar. Es más veloz. Pero todavía no tiene la sabiduría para hacer una buena carrera de fondo. Y la vida es una carrera de fondo. Educar no es sólo enseñar a caminar, sino enseñar a llegar lejos.


La película La soledad del corredor de fondo nos habla de la frustración de una generación de posguerra, donde los jóvenes más desfavorecidos no tienen muchas perspectiva de futuro. El protagonista, encerrado en un reformatorio, solo tiene una salida: correr.


Nuestros jóvenes también se encuentran en una época de cambio. Estamos entrando en un nuevo paradigma educativo, y no podemos sermonear a nuestros alumnos sobre la importancia de la gestión de la información sin implicarnos de lleno: "consejos vendo, para mí no tengo", puede ser el slogan de tantos educadores de hoy, que pretenden aleccionar sobre el uso de las nuevas tecnologías cuando aún no se han sumergido en ellas. Aquella canción de Bob Dylan, que nos hablaba del cambio generacional, podemos seguir tarareándola hoy.

Son múltiples las herramientas que el docente y el alumnado pueden utilizar a la hora de gestionar dicha información. En cualquier caso, es importante usar la red como un nuevo espacio de encuentro entre el alumno y el profesor, teniendo en cuenta que al igual que un joven corre más rápido que un corredor senior, el profesor debe aprovechar las cualidades de sus alumnos.

Por mis características personales, se me ocurre comenzar usando herramientas básicas: Twitter y alguna de las herramientas que hemos visto en el curso (me decantaría por Netvibes). La asignatura que imparto es Filosofía. Propondría trabajos de investigación conjunta sobre temas específicos y diversos entre sí. Crearía una lista de Twitter para estar conectados fuera del aula, y una cuenta Netvibes para curar contenidos en el aula. También crearía diversos blogs para expresar los resultados de las investigaciones.

Pero sobre todo, que nos sirva para entender que la mejor carrera no consiste en llegar el primero. Sino en sentirte acompañado, a pesar de la soledad.


jueves, 16 de enero de 2014

Presentación

Hola. Nací en Ceuta en 1975, aunque tengo algo de niño. Soy religioso agustino, y procuro que Dios sea el centro de mi vida, porque a veces las distracciones me apartan de él. No es que tenga vocación eremítica, pues creo que todo lo que hay en el mundo de verdadero, bueno y bello proviene de Él. Una de mis frases favoritas dice que Dios creó al hombre porque le gustaba escuchar historias. Aunque estudié Filosofía y Teología, me gusta definirme -con algo de guasa- "cuentista". También quiero creer en el hombre, en cada hombre aunque tenga un corazón roto.

Actualmente soy profesor en el Colegio San Agustín de Ceuta: doy clases de Religión en la E.S.O. y de Filosofía en Bachillerato. También he dado clases de Francés en la E.S.O. Tengo bastantes expectativas respecto al curso, pues creo que me ayudará a integrar las TIC en la enseñanza: espero que me ayude a compartir mis conocimientos y a construir experiencias con mis alumnos. La "filosofía" Ubuntu se puede resumir así: "yo soy porque tú eres", o también "si tú careces de humanidad, yo soy menos humano". Quiero ser buen profesor, y aprender con mis alumnos.